一、總體情況

       1．國家實(shí)施高考綜合改革的背景是什么？

       答：新一輪的高考綜合改革是中共中央、國務(wù)院部署的重大改革任務(wù)?；謴透呖?0多年來(lái)，我國高考制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平作出了歷史性貢獻，在提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )縱向流動(dòng)、服務(wù)國家現代化建設中發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會(huì )的普遍認可，但也存在著(zhù)一些社會(huì )反映的問(wèn)題。

       為適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從根本上扭轉“唯分數論”“一考定終身”等弊端，黨的十八屆三中全會(huì )通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，對高考綜合改革作出了全面、系統的部署。2014年9月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》)，啟動(dòng)了新一輪考試招生制度改革，要求探索基于普通高等學(xué)校招生統一考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)統一高考）和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

       2.目前，全國有哪些省區市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)？

       答：2014年，上海、浙江首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，2017年平穩落地。

       2017年，北京、天津、山東、海南等4省市第二批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，2020年平穩落地。

       2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市第三批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)，2021年平穩落地。

       2021年，廣西、黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、貴州等7省區第四批進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。

       截至2021年，全國共有21個(gè)省區市進(jìn)入高考綜合改革試點(diǎn)。

       3．我區《高考綜合改革實(shí)施方案》是怎樣制定的？

       答：國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺后，自治區黨委、政府高度重視，把推進(jìn)我區考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在自治區黨委、政府的堅強領(lǐng)導下，自治區教育廳充分借鑒兄弟省市高考綜合改革成功經(jīng)驗，結合我區實(shí)際，通過(guò)深入系統調研，召開(kāi)系列座談會(huì )，廣泛征求社會(huì )各界意見(jiàn)，并商請教育部有關(guān)司局對方案進(jìn)行審核修改，制定形成了《廣西深化普通高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《高考綜合改革實(shí)施方案》）。經(jīng)自治區人民政府常務(wù)會(huì )審議通過(guò)，報教育部備案，中央改革辦批準后，由自治區人民政府正式印發(fā)實(shí)施。

       4.我區高考綜合改革從哪一年開(kāi)始實(shí)施？

       答：我區作為第四批推進(jìn)高考綜合改革省區之一，自2021年啟動(dòng)高考綜合改革，即從2021年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2024年起，實(shí)施高考綜合改革后的考試招生錄取模式。

       5．我區高考綜合改革的指導思想是什么？

       答：以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，統籌推進(jìn)教學(xué)、考試、評價(jià)、招生和管理綜合改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現學(xué)生健康成長(cháng)、國家科學(xué)選才、社會(huì )公平公正的有機統一，為建設新時(shí)代中國特色社會(huì )主義壯美廣西提供高素質(zhì)人才支撐。

       6.我區高考綜合改革的總體目標是什么？

       答：我區2021年啟動(dòng)高考綜合改革，從秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。2024年基本建立分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的普通高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ?，普通高等學(xué)校按照新的考試招生模式錄取新生，建立健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的普通高等學(xué)?？荚囌猩L(cháng)效機制。

       7．我區高考綜合改革的主要內容是什么？

       答：我區高考綜合改革主要包括3個(gè)方面內容：

       一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試，并對考試科目、考試對象、考試內容、考試安排、考試成績(jì)等作出了規定。

       二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。明確普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐等方面的內容，并對評價(jià)程序、評價(jià)使用等作出了規定。

       三是深化普通高等學(xué)?？荚囌猩母?。規定了統一高考的考試科目、考試安排、考試成績(jì)和招生錄取，以及高職院校分類(lèi)考試招生的評價(jià)方式。從2024年開(kāi)始，我區統一高考招生錄取將實(shí)施依據全國統考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jì)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jì)、參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果的招生錄取新機制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據、一參考”。高職院校分類(lèi)考試招生與統一高考相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。

       二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試

       8.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

       答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規定，由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施的國家考試，主要衡量普通高中學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。

       普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jì)是普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據，選擇性考試成績(jì)是普通高等學(xué)校招生錄取的依據之一。

       9.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目有哪些？

       答：合格性考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等14門(mén)。選擇性考試科目為物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門(mén)。

       10.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的報考對象有哪些？

       答：合格性考試的報考對象為我區普通高中在校生，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員可自愿報名。

       選擇性考試的報考對象為符合教育部和我區規定的普通高等學(xué)校招生考試報名條件，并已報名參加統一高考的人員。

       11.普通高中學(xué)業(yè)水平考試怎么安排？

       答：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等10門(mén)科目的合格性考試，各科目每年開(kāi)考1次，高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過(guò)4門(mén)，由自治區統一組織實(shí)施；通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等4門(mén)科目的合格性考試，各設區市教育行政部門(mén)組織實(shí)施。

       物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門(mén)科目的選擇性考試，每年開(kāi)考1次，與全國統考同期安排，由自治區統一組織實(shí)施。

       12.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的考試范圍是什么？

       答：以《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標準（2017年版2020年修訂）的通知》（教材〔2020〕3號）為依據，合格性考試范圍為各學(xué)科課程標準要求的必修課程內容，選擇性考試范圍為課程標準要求的必修課程和選擇性必修課程內容。

       13.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)如何呈現，有效期是多久？

       答：合格性考試科目成績(jì)以“合格”或“不合格”呈現，成績(jì)長(cháng)期有效。選擇性考試科目中物理、歷史的成績(jì)以原始成績(jì)呈現，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)的成績(jì)以等級轉換分呈現，計入考生總成績(jì)，成績(jì)僅限當年有效。

       14.選擇性考試科目的組合有哪些？

       答：選擇性考試科目理論上有12種組合，具體組合如下：

序號	物理類(lèi)組合	序號	歷史類(lèi)組合
1	物理、化學(xué)、生物學(xué)	7	歷史、化學(xué)、生物學(xué)
2	物理、化學(xué)、思想政治	8	歷史、化學(xué)、思想政治
3	物理、化學(xué)、地理	9	歷史、化學(xué)、地理
4	物理、生物學(xué)、思想政治	10	歷史、生物學(xué)、思想政治
5	物理、生物學(xué)、地理	11	歷史、生物學(xué)、地理
6	物理、思想政治、地理	12	歷史、思想政治、地理

       15.考生如何確定選擇性考試科目？

       答：第一，根據個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢等因素進(jìn)行選擇。第二，結合報考院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三，根據所在普通高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。

       16.為什么物理和歷史可以按原始成績(jì)計入考生總成績(jì)？

       答：我區《高考綜合改革實(shí)施方案》確定，選考物理等科目類(lèi)和選考歷史等科目類(lèi)的考生將分列招生計劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分開(kāi)投檔錄取，并且選擇相同科目類(lèi)（物理或歷史）的考生使用相同試卷，考試群體相同，成績(jì)具有可比性，可以使用原始成績(jì)計入考生總成績(jì)。

       17.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績(jì)要使用等級轉換分數？

       答：選擇物理或歷史科目的考生，還須在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中任選2門(mén)。由于思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中不同學(xué)科的試題難度有差異，報考相應學(xué)科的考生群體不同，因此原始成績(jì)不具有可比性和可加性。分科將等級轉換為分數后計入考生總成績(jì)，更科學(xué)合理。

       18.高考綜合改革后的普通高中學(xué)業(yè)水平考試政策什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施？

       答：從2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。

       19.2019級、2020級普通高中在校學(xué)生如何參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試？

       答：2019級、2020級普通高中在校學(xué)生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試，仍按原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案及有關(guān)規定執行。

       20.相比原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，高考綜合改革后有哪些變化？

       答：一是考試類(lèi)型有變化。原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試只有1種類(lèi)型，成績(jì)合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)的必備條件。高考綜合改革后，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試2種類(lèi)型，合格性考試成績(jì)是普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據，選擇性考試成績(jì)是普通高等學(xué)校招生錄取的依據之一。

       二是考試內容有變化。原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試內容是《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實(shí)驗）〉和語(yǔ)文等十五個(gè)學(xué)科課程標準（實(shí)驗）的通知》（教基〔2003〕6號）規定的各學(xué)科必修模塊的教學(xué)內容。高考綜合改革后，普通高中學(xué)業(yè)水平考試內容是《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標準（2017年版2020年修訂）的通知》（教材〔2020〕3號）規定的相關(guān)內容。其中，合格性考試內容為必修課程內容，選擇性考試內容為必修課程和選擇性必修課程內容。

       三是考試安排有變化。原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，普通高中一年級學(xué)生只能報考1門(mén)科目。高考綜合改革后，普通高中一年級學(xué)生可報考不超過(guò)4門(mén)科目。

       四是成績(jì)呈現有變化。原來(lái)的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)采用等級制，按既定比例分為ABCD四個(gè)等級，D等級為不合格。高考綜合改革后，普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格性考試所有科目成績(jì)以“合格”或“不合格”呈現；選擇性考試科目中物理、歷史的成績(jì)以原始成績(jì)呈現，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)的成績(jì)以等級轉換分呈現。

       三、統一高考

       21.統一高考的考試科目有哪些？

       答：統一高考的考試科目包括3門(mén)全國統考科目和3門(mén)選擇性考試科目。全國統考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)任選一門(mén)）3門(mén)，不再分文理科，其中外語(yǔ)科目考試含聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分；選擇性考試科目由考生從物理和歷史2門(mén)科目中任選1門(mén)，從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中任選2門(mén)，即“3+1+2”模式。報考體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的考生還須按照要求參加相應專(zhuān)業(yè)考試。

       22.統一高考由誰(shuí)負責命題？

       全國統考科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)均由教育部統一命題。物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)等6門(mén)選擇性考試科目由我區自主命題。

       23.統一高考的考試時(shí)間如何安排？

       答：自2024年起，全國統考科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)按教育部統一規定時(shí)間組織考試，考試時(shí)間一般安排在每年6月。選擇性考試與全國統考同期安排。待條件成熟時(shí)每年提供2次外語(yǔ)科目考試機會(huì )。

       24．統一高考的考試形式怎樣安排？

       答：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統考科目及選擇性考試科目的考試形式為筆試。外語(yǔ)科目考試含聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。

       25．統一高考總成績(jì)是如何組成的？

       答：統一高考總成績(jì)由3門(mén)全國統考科目成績(jì)和3門(mén)選擇性考試科目成績(jì)組成，滿(mǎn)分750分。其中，全國統考科目每門(mén)滿(mǎn)分150分，選擇性考試科目每門(mén)滿(mǎn)分100分。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、歷史科目以原始成績(jì)計入考生總成績(jì)；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目按等級轉換分數計入考生總成績(jì)。

       26.考生確定選擇性考試科目時(shí)，為什么要在物理和歷史中任選1門(mén)，在其余4門(mén)中任選2門(mén)？

       答：根據我區《高考綜合改革實(shí)施方案》規定，考生在確定選擇性考試科目時(shí)，應在物理和歷史2門(mén)中任選1門(mén)，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)中任選2門(mén)。主要考慮如下：

       一是體現普通高等學(xué)校人才培養需要。在普通高等學(xué)校人才培養中，物理是自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科，歷史是人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎性學(xué)科。高中階段學(xué)習物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)以及其他交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)的重要基礎。

       二是符合我區普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我區各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生的選擇性考試科目，可以與現有師資、教學(xué)等條件有效銜接，引導不同地區、普通高中的學(xué)生合理選擇學(xué)習科目，科學(xué)規劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續深造奠定堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。

       三是有利于學(xué)生多樣化成長(cháng)發(fā)展。實(shí)行“3+1+2”高考科目設置模式，理論上有12種組合，相比高考綜合改革前文理分科的2種科目組合方式，增加了學(xué)生的選擇權，促進(jìn)了文理交融，充分體現了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(cháng)的原則，更加符合教育發(fā)展規律和人才成長(cháng)規律，為學(xué)生成長(cháng)成才提供更多機會(huì )。

       27．“3+1+2”模式與傳統的文理分科有什么不一樣？

       答：一是目標導向不同。“3+1+2”模式體現了物理、歷史學(xué)科的基礎性作用，突出了普通高等學(xué)校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

       二是選擇科目組合不同。“3+1+2”模式下，學(xué)生可根據個(gè)人的興趣特長(cháng)、擬報考學(xué)校的專(zhuān)業(yè)招生要求和普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇。例如，考生可以同時(shí)選擇物理、思想政治和地理，或同時(shí)選擇歷史、化學(xué)和生物學(xué)，拓寬了考生的選擇面；而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，即文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。

       三是考試內容和難度不同。“3+1+2”模式中，學(xué)生參加全國統考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目考試是不分文理的，所有考生的考試試卷完全一致，難度一樣。而傳統文理分科的數學(xué)考試，在試卷內容和難度上是有所區分的。

       四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

       28.為什么要完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度？

       答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是客觀(guān)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統評價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是高考綜合改革“兩依據、一參考”的重要內容。完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，有利于引導學(xué)生堅定理想信念，厚植愛(ài)國主義情懷，加強品德修養，增長(cháng)知識見(jiàn)識，培養奮斗精神，增強綜合素質(zhì)；有利于促進(jìn)學(xué)生自我認識、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長(cháng)規律，從過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jì)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程轉變，切實(shí)轉變教育觀(guān)念和人才培養模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，改變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為普通高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。

       29.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內容有哪些？

       答：綜合素質(zhì)評價(jià)內容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，主要考察學(xué)生愛(ài)國情懷、遵紀守法、創(chuàng )新思維、體質(zhì)達標、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等。

       30.學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況通過(guò)什么方式記錄？

       答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、自我陳述和教師評語(yǔ)相結合的方式進(jìn)行。

       一是寫(xiě)實(shí)記錄。寫(xiě)實(shí)記錄是學(xué)生在思想品德發(fā)展、藝術(shù)素養提升、研究性學(xué)習、體育運動(dòng)、科技創(chuàng )新實(shí)踐、參與社會(huì )服務(wù)等方面活動(dòng)的記錄，包括對事件的客觀(guān)記錄、自己內心體驗與感受以及活動(dòng)形成的成果。

       二是自我陳述。自我陳述是學(xué)生在對自己的成長(cháng)記錄及相關(guān)佐證材料進(jìn)行整理遴選的基礎上撰寫(xiě)的紀實(shí)性陳述，是對自我成長(cháng)過(guò)程的總結梳理，是促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)、自我教育和主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

       三是教師評語(yǔ)。教師評語(yǔ)是教師根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的突出表現，分析學(xué)生發(fā)展變化情況，客觀(guān)公正反映學(xué)生發(fā)展水平的個(gè)性化評價(jià)。

       31.學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的作用是什么？

       答：一是作為學(xué)校指導學(xué)生成長(cháng)的依據。學(xué)校和教師通過(guò)記錄寫(xiě)實(shí)性材料，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

       二是作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據。各級教育行政部門(mén)將把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據。學(xué)校和教師將根據學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改進(jìn)教育行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

       三是作為普通高等學(xué)校人才選拔的重要參考。普通高等學(xué)校應在招生章程中明確學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果的具體使用辦法并提前公布，規范、公開(kāi)使用情況。

       四是作為社會(huì )用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會(huì )機構或用人單位也可以通過(guò)學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價(jià)材料內容。

       32．如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)真實(shí)可信?

       答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)評價(jià)材料真實(shí)可靠。

       二是客觀(guān)記錄。綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，做到活動(dòng)真實(shí)、信息寫(xiě)實(shí)、評價(jià)有據。

       三是公開(kāi)透明。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料在信息管理系統或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示。公示期為5個(gè)工作日。公示期結束后，無(wú)異議的成長(cháng)記錄由學(xué)校審核確認；有異議的，由學(xué)校組織復核，無(wú)異議后再審核確認。

       五、統一高考招生錄取

       33．志愿設置有什么變化？

       答：2024年起統一高考招生錄取志愿設置將主要采用“院校+專(zhuān)業(yè)組”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄?。ú糠痔厥忸?lèi)型招生除外）。與現行的填報志愿和投檔錄取方式不同，“院校+專(zhuān)業(yè)組”是志愿填報與投檔錄取的基本單位。具體批次設置、志愿數量及部分特殊類(lèi)型招生志愿設置等將另行公布。

       34．“院校+專(zhuān)業(yè)組”是什么？

       答：“院校+專(zhuān)業(yè)組”指的是普通高等學(xué)校對考生選擇性考試科目要求相同的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）的組合。一所院?？稍O置一個(gè)或多個(gè)“專(zhuān)業(yè)組”，每個(gè)“專(zhuān)業(yè)組”內可包含數量不等的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)），同一“專(zhuān)業(yè)組”內各專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）對考生的選考科目要求相同。

       普通高等學(xué)校依據統一高考考生總分，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果，以“院校+專(zhuān)業(yè)組”為一個(gè)招生單位，按照物理、歷史兩個(gè)類(lèi)別，分列招生計劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分開(kāi)投檔錄取。

       35．“院校+專(zhuān)業(yè)組”的錄取方式有何優(yōu)勢？

       答：一是能提高考生志愿滿(mǎn)意度?？忌鶕约核x的選擇性考試科目填報相應的專(zhuān)業(yè)組志愿，專(zhuān)業(yè)組內可能是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也可能是多個(gè)專(zhuān)業(yè)，考生按專(zhuān)業(yè)組投檔后，符合條件的，可在該專(zhuān)業(yè)組內進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調劑，提升了考生的興趣志向及與最終所錄專(zhuān)業(yè)的契合度，真正做到“學(xué)其所好、錄其所長(cháng)”。

       二是滿(mǎn)足普通高等學(xué)校選拔和培養人才的要求。普通高等學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)人才培養對學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要，設置選擇性考試科目要求。按“院校+專(zhuān)業(yè)組”投檔錄取，能提高考生選考科目與普通高等學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)選考要求的匹配度，使學(xué)校招錄到有相應學(xué)科特長(cháng)和興趣的考生，有利于進(jìn)校后的人才培養和學(xué)校自身發(fā)展。

       三是能夠引領(lǐng)基礎教育健康發(fā)展。促使普通高中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的興趣特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)志向，更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。

       36．普通高等學(xué)校如何對考生提出選考科目要求？

       答：普通高等學(xué)校結合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，按照教育部的規定，對每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專(zhuān)業(yè)組對選擇性考試科目要求為“物理”和“化學(xué)”，則表示考生3門(mén)選擇性考試科目中要選考物理和化學(xué)方可報考該專(zhuān)業(yè)，對另1門(mén)選考科目則沒(méi)有要求。

       37.本次高考綜合改革為什么要合并本一本二批次？

       答：一是體現了國家改革的總體方向。國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》明確要求“創(chuàng )造條件逐步取消普通高等學(xué)校招生錄取批次”。二是代表了全國高考綜合改革的趨勢和方向。大多數高考綜合改革省市區都明確合并本一本二批次。三是通過(guò)合并批次，可以進(jìn)一步增加考生的選擇范圍，有利于普通高等學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)，促進(jìn)高等教育公平發(fā)展。

       六、高職院校分類(lèi)考試招生

       38.我區高職院校分類(lèi)考試招生有哪些？

       答：我區實(shí)施的高職院校分類(lèi)考試招生包括高職院校單獨考試招生、高職院校對口中職考試招生和高職院校綜合評價(jià)錄取招生等。

       39.高職院校分類(lèi)考試招生與統一高考招生有什么聯(lián)系和區別？

       答：高職院校分類(lèi)考試招生與統一高考招生都是普通高等學(xué)?？荚囌猩闹匾M成部分，二者既有聯(lián)系，也有區別。

       無(wú)論是參加高職院校分類(lèi)考試招生，還是參加統一高考招生，都需要進(jìn)行普通高考報名并取得報名資格；通過(guò)高職院校分類(lèi)考試招生錄取和通過(guò)統一高考招生錄取的學(xué)生，畢業(yè)證書(shū)具有同等效力。

       二者的區別主要表現在以下兩個(gè)方面：一是考試時(shí)間不同。高職院校分類(lèi)考試招生安排在統一高考之前。二是評價(jià)方式不同。高職院校分類(lèi)考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，統一高考招生則主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)。

       40.高職院校分類(lèi)考試為什么要實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式？

       答：高職院校分類(lèi)考試實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，更加有利于培養復合型技術(shù)技能人才。高職院校人才選拔模式有其自身特點(diǎn)，要求專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能并重，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能同時(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行考核評價(jià)，有利于應用型、技能型人才的選拔和培養，有利于推進(jìn)現代職業(yè)教育人才培養模式轉變，形成鮮明的職業(yè)教育特色。

       41.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何報考高職院校？

       答：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生報考高職院校、中高職貫通的學(xué)生升入高職院校，均須參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試，文化基礎成績(jì)作為文化素質(zhì)成績(jì)，鼓勵使用職業(yè)技能等級證書(shū)替代職業(yè)技能成績(jì)。

       42.高職院校面向普通高中如何招生？

       答：高職院校招收普通高中畢業(yè)生，學(xué)生須參加職業(yè)適應性測試，依據普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jì)和職業(yè)適應性測試結果，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果擇優(yōu)錄取。

       43.未報考高職院校分類(lèi)招生或報考但未錄取的考生是否還能夠參加統一高考？

       答：我區繼續保留考生通過(guò)參加統一高考招生進(jìn)入高職（專(zhuān)科）院校學(xué)習的通道。也就是說(shuō)，未報考高職院校分類(lèi)招生或報考但未錄取的考生，還可通過(guò)參加統一高考進(jìn)入高職院校。

       七、普通高中教育教學(xué)改革

       44.為什么要實(shí)行選課走班？

       答：實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴大學(xué)生學(xué)習自主選擇權、滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

       45.從哪一年起實(shí)施選課走班制？

       答：從2022年秋季學(xué)期起，高中二年級學(xué)生開(kāi)始選課走班。

       46.如何開(kāi)展選課走班教學(xué)？

       答：一是嚴格執行國家頒布的普通高中課程方案。開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng )造條件開(kāi)好選擇性必修課程，積極開(kāi)發(fā)精品選修課程，努力滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要。

       二是著(zhù)力加強教師隊伍建設。多種形式加大普通高中教師補充，通過(guò)“縣管校聘”等方式優(yōu)化普通高中教師資源配置，加強教師培訓，提高普通高中教師教育教學(xué)水平。

       三是著(zhù)力改善辦學(xué)條件。通過(guò)新建、改擴建部分普通高中，嚴格執行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。充分運用信息技術(shù)手段，逐步實(shí)現選課、排課、管理、評價(jià)等管理活動(dòng)智能化。

       四是著(zhù)力加強選課指導。各地各學(xué)校要針對我區選擇性考試科目 12 種組合，建立選課制度；根據自治區教育廳印發(fā)的《關(guān)于普通高中選課走班指導意見(jiàn)》，編排選課指南，指導學(xué)生根據學(xué)習興趣特長(cháng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨向、普通高等學(xué)校招生要求自主選科目、選層次、選教學(xué)班級。實(shí)施選課走班要根據學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量，引導學(xué)生有序選擇。加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流，共同指導學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。

       五是著(zhù)力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應的學(xué)校教學(xué)管理制度，構建行政班與教學(xué)班、班主任和導師制有機結合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應的教學(xué)管理和質(zhì)量監控，認真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)的科學(xué)方法。

       47.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導？

       答：高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強學(xué)生發(fā)展指導工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是構建符合教育規律、體現時(shí)代特征、具有中國特色的人才培養體系的必然要求，是適應考試招生制度改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認識自我、學(xué)會(huì )選擇、明確未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現全面而有個(gè)性地發(fā)展；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現多樣化特色化發(fā)展。

       48.普通高中學(xué)生發(fā)展指導的主要內容是什么？

       答：普通高中學(xué)生發(fā)展指導主要包括理想信念指導、自我認知指導、學(xué)業(yè)發(fā)展指導、健康生活指導、生涯規劃指導、專(zhuān)業(yè)報考指導。

       49.如何做好學(xué)生發(fā)展指導？

       答：一是規范開(kāi)設發(fā)展指導課程。學(xué)校要結合自身實(shí)際，面向全體學(xué)生，開(kāi)設學(xué)生發(fā)展指導課程。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，統籌實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導課程。

       二是積極開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要廣泛開(kāi)展各類(lèi)社團活動(dòng)，引導學(xué)生深入社會(huì )開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的認知和體驗。

       三是科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導評價(jià)。學(xué)校要依據我區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，全面、客觀(guān)、公正評價(jià)學(xué)生發(fā)展，充分運用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統，為每名學(xué)生建立個(gè)性化成長(cháng)檔案。

       四是建立學(xué)生發(fā)展指導中心。學(xué)校要加強學(xué)生發(fā)展指導中心建設，研究學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、指導學(xué)生發(fā)展。有條件的學(xué)?？善刚埰胀ǜ叩葘W(xué)校、科研院所及相關(guān)社會(huì )組織機構的專(zhuān)業(yè)人士作為兼職導師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。

       五是加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設。學(xué)校要建立以專(zhuān)職教師為骨干、班主任和學(xué)科教師為補充的專(zhuān)兼結合的學(xué)生發(fā)展指導教師隊伍。探索建立指導教師準入制度，普通高中學(xué)校至少配備1名專(zhuān)職指導教師。

       八、保障措施

       50．如何保障我區高考綜合改革順利實(shí)施？

       答：高考綜合改革是一個(gè)系統工程，涉及經(jīng)費保障、基礎設施建設、人員編制、宣傳引導、安全保密等方方面面。為此，自治區成立了全區高考綜合改革工作領(lǐng)導小組，加強對全區高考綜合改革的組織領(lǐng)導，統籌協(xié)調相關(guān)部門(mén)共同研究解決改革過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題。

       《高考綜合改革實(shí)施方案》分別從加強組織領(lǐng)導、強化條件保障、加強規范管理、加強宣傳引導等方面提出了明確要求，特別是提出要全面落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費撥款制度；要加強普通高中師資隊伍建設，補齊配足教師編制和數量，優(yōu)化學(xué)科教師隊伍結構，為選課走班提供保障；要努力提高招生考試機構能力，提升信息化建設水平，加強教育考試工作隊伍建設；要大力加強普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺建設，建立學(xué)生綜合實(shí)踐基地，為普通高中學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持和幫助，確保改革后考試招生工作安全、平穩進(jìn)行。

來(lái)源：廣西招生考試院