廣西壯族自治區普通高中新課程實(shí)施方案
 

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔2019〕29號)、《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標準(2017年版2020年修訂)》(教材〔2020〕3號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導意見(jiàn)》(教基〔2018〕15號)等精神，更好地實(shí)現普通高中課程教學(xué)與高考綜合改革的銜接，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

(一)指導思想。

堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)課程、教材、教學(xué)、考試、評價(jià)等有機銜接，引導普通高中高質(zhì)量、多樣化、有特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

(二)目標任務(wù)。

從2021年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生起，實(shí)施新課程、使用新教材，將新課程新教材的理念、內容和要求全面落實(shí)到普通高中教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節。普通高中課程在義務(wù)教育課程的基礎上，努力構建具有廣西特色、順應新時(shí)代發(fā)展要求、體現國際發(fā)展趨勢、充滿(mǎn)活力的課程體系和評價(jià)制度。進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生核心素養。培養學(xué)生具有理想信念和社會(huì )責任感、科學(xué)文化素養和終身學(xué)習能力、自主發(fā)展能力和溝通合作能力，使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人，為適應社會(huì )生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準備，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。

二、課程設置

(一)學(xué)制和課時(shí)。

1.學(xué)制。普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì )實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節假日和農忙假)11周。校歷由各設區市根據每學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間擬定下達。
2.課時(shí)。普通高中每周35課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計。根據各學(xué)科課程標準和國家課程教材容量，1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)計2學(xué)分，1個(gè)專(zhuān)題教學(xué)時(shí)間18課時(shí)計1學(xué)分。模塊教學(xué)時(shí)間根據實(shí)際需要設定，一般為18課時(shí)的倍數。

(二)課程類(lèi)別。

普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類(lèi)課程構成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。
必修課程，由國家根據學(xué)生全面發(fā)展需要設置，是打好共同基礎、促進(jìn)全面發(fā)展的重要保障，所有普通高中必須全部開(kāi)設、學(xué)生必須全部修習。
選擇性必修課程，由國家根據學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設置。參加普通高等學(xué)校招生全國統一考試的學(xué)生，必須在本類(lèi)課程規定范圍內選擇相關(guān)科目修習;其他學(xué)生結合興趣愛(ài)好，也必須選擇部分科目?jì)热菪蘖?，以滿(mǎn)足畢業(yè)學(xué)分的要求。學(xué)校要根據自身實(shí)際開(kāi)設好選擇性必修模塊，滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需求。
選修課程，由學(xué)校根據學(xué)生的多樣化需求，當地社會(huì )、經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標準的建議以及學(xué)校辦學(xué)特色等開(kāi)發(fā)設置，學(xué)生自主選擇修習，以適應學(xué)生不同潛能和發(fā)展需要，滿(mǎn)足社會(huì )對人才多樣化的需求。

(三)開(kāi)設科目與學(xué)分。

1.科目。普通高中開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等國家課程，以及校本課程。
2.學(xué)分。必修、選擇性必修和選修課程的1個(gè)模塊通常為36課時(shí)，學(xué)生學(xué)習1個(gè)模塊并考試(或考核)合格，可獲得2學(xué)分。其中，體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)1個(gè)模塊原則上為18課時(shí)，相當于1學(xué)分;也可靈活處理模塊內容，按0.5個(gè)學(xué)分組織學(xué)習，增加課程豐富性。學(xué)生高一高二學(xué)年在所有學(xué)習領(lǐng)域都應獲得一定的學(xué)分。體育與健康的必修內容，必須在高中三學(xué)年持續開(kāi)設。
綜合實(shí)踐活動(dòng)共8學(xué)分，包括研究性學(xué)習、黨團活動(dòng)、軍訓、社會(huì )考察、研學(xué)旅行和生涯規劃等，其中研究性學(xué)習6學(xué)分(完成2個(gè)課題研究或項目設計，以開(kāi)展跨學(xué)科研究為主)。
勞動(dòng)共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，包括服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí);其余4學(xué)分內容與通用技術(shù)課程相關(guān)內容以及校本課程統籌。
校本課程不少于14學(xué)分。其中，在必修和選擇性必修基礎上設計的學(xué)科拓展、提高類(lèi)課程之外的課程不少于8學(xué)分。
具體學(xué)分安排如下:

3.畢業(yè)學(xué)分要求。學(xué)生完成相應課程規定課時(shí)的學(xué)習并考試(或考核)合格，即可獲得相應學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求為144學(xué)分，其中，必修課程88學(xué)分，選擇性必修課程不低于42學(xué)分，選修課程不低于14學(xué)分。

三、課程實(shí)施

(一)科學(xué)制定課程規劃。自治區教育廳制定普通高中新課程實(shí)施方案。各市、縣(市、區)教育局負責指導學(xué)校做好課程實(shí)施規劃，加強課程建設與實(shí)施的組織管理、監督評價(jià)與指導服務(wù)。學(xué)校是課程實(shí)施的主體，要全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，結合辦學(xué)目標、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件，制定課程實(shí)施三年規劃和年度計劃并報當地教育行政主管部門(mén)備案。

(二)加強課程管理。要科學(xué)安排必修、選擇性必修和選修三類(lèi)課程，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的各類(lèi)課程，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等課程，保障實(shí)驗教學(xué)內容和課時(shí)，不得隨意增減各科目學(xué)時(shí)總量。如學(xué)校教學(xué)改革確有需要，在保證科目教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下，學(xué)?？筛鶕虒W(xué)的實(shí)際需要，調整課堂教學(xué)時(shí)長(cháng)，經(jīng)設區市教育局同意后，可開(kāi)展長(cháng)短學(xué)時(shí)相結合的實(shí)踐探索。突出思想政治課關(guān)鍵地位，充分發(fā)揮各學(xué)科德育功能，強化鑄魂育人。樹(shù)立健康第一理念，體育與健康三個(gè)學(xué)年每學(xué)期必須開(kāi)設，并結合學(xué)生運動(dòng)愛(ài)好和特長(cháng)以及個(gè)性發(fā)展需要提供選擇性模塊。鼓勵開(kāi)設藝術(shù)選修課程，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(cháng)。勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)，開(kāi)展志愿服務(wù)，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，與通用技術(shù)選擇性必修及校本課程相關(guān)專(zhuān)題內容統籌。推進(jìn)“五育”課程融合，充分發(fā)掘課程資源，豐富選修課程，科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨特作用。

(三)加強教學(xué)組織管理?？茖W(xué)安排每學(xué)年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開(kāi)科目的數量。合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴格控制周課時(shí)總量。創(chuàng )新教學(xué)組織形式和運行機制，探索建立行政班和教學(xué)班并存、大班教學(xué)與小班教學(xué)、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合等多種教學(xué)組織形式，學(xué)校應制定選課走班指南，推進(jìn)學(xué)生選課指導。鼓勵各地開(kāi)發(fā)課程安排信息管理系統，加大對班級編排、學(xué)生管理、教師調度、教學(xué)設施配套等資源和條件的統籌力度，構建規范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制。

(四)加強學(xué)生發(fā)展指導。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導制度，制定符合學(xué)生實(shí)際并涵蓋學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規劃等方面的學(xué)生發(fā)展指導方案，建立學(xué)生發(fā)展指導中心，開(kāi)設學(xué)生發(fā)展指導課程。組建專(zhuān)兼職教師相結合的指導教師隊伍，注重統籌社會(huì )資源，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同指導機制。引導學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，正確認識自我，更好適應高中學(xué)習生活，處理好個(gè)人興趣特長(cháng)與國家和社會(huì )需要的關(guān)系，提高選修課程、選考課程、報考專(zhuān)業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。

(五)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校應深入理解普通高中課程改革理念，準確把握課程標準和教材要求。堅持按照教育教學(xué)規律循序漸進(jìn)開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方式方法，積極探索基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗式課堂教學(xué)。注重加強課題研究、項目設計、研究性學(xué)習等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，強化實(shí)驗基礎操作、儀器規范使用、安全環(huán)保意識等教育教學(xué)，提高作業(yè)設計質(zhì)量。進(jìn)一步強化自治區、市、縣(市、區)教研隊伍建設，配齊配強高中各學(xué)科教研員，創(chuàng )新教研工作機制，探索區域聯(lián)合教研、校際聯(lián)合教研等，健全以校為本的教研制度。積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教育教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
(六)完善考試評價(jià)制度。學(xué)生修習的學(xué)分由學(xué)校認定。學(xué)校應制訂學(xué)分認定具體辦法，綜合學(xué)生實(shí)際修習的課時(shí)、學(xué)習表現、學(xué)業(yè)質(zhì)量等規定要求，嚴格執行學(xué)分認定標準和程序，嚴禁弄虛作假。學(xué)校要依據課程方案，合理分配各學(xué)年學(xué)分，科學(xué)安排必修課程學(xué)分、選擇性必修課程學(xué)分及選修課程學(xué)分，學(xué)校主管教育行政部門(mén)要加強對學(xué)校學(xué)分認定的指導和管理，確保學(xué)分認定工作規范有序。自治區教育廳修訂我區高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統。學(xué)校要制定綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，指導學(xué)生客觀(guān)記錄在成長(cháng)過(guò)程集中反映綜合素質(zhì)主要內容的具體活動(dòng)。學(xué)業(yè)水平考試、校內評價(jià)或考試應以本課程方案、課程標準和國家相關(guān)教學(xué)文件為依據。
(七)開(kāi)發(fā)課程資源。鼓勵各地各校因地制宜，加強學(xué)校特色課程建設，開(kāi)設豐富多彩的選修課程。加大區域內學(xué)校課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和統籌使用力度，探索課程、教師、場(chǎng)地、設施設備區域共建共享機制，為學(xué)生提供豐富、便利的實(shí)踐體驗機會(huì )。通過(guò)校際合作、社區合作以及聯(lián)合高校、科研院所等方式共同研發(fā)課程資源，實(shí)現校域間課程資源的共建共享。

四、組織保障

(一)加強組織領(lǐng)導和條件保障。堅持“自治區級統籌、市級組織保障、學(xué)校具體實(shí)施”的原則，協(xié)同推進(jìn)普通高中新課程平穩實(shí)施。自治區成立普通高中新課程實(shí)施工作領(lǐng)導小組和自治區普通高中課程改革教學(xué)指導專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，負責指導全區普通高中新課程實(shí)施工作。各市、縣(市、區)教育行政部門(mén)要建立相應領(lǐng)導機構，精心組織，有效銜接各項改革工作。各學(xué)校要落實(shí)主體責任，做好實(shí)施工作。多渠道籌措普通高中建設資金，各地要根據課程實(shí)施需要，擴大教育資源，加快化解大班額。加強教學(xué)設施建設，配齊專(zhuān)用教室與場(chǎng)館，保障信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程及有關(guān)學(xué)科實(shí)驗的開(kāi)設。鼓勵建設學(xué)科教室、創(chuàng )新實(shí)驗室、社團活動(dòng)室等。落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費標準，動(dòng)態(tài)調整普通高中學(xué)費標準，確保每一所普通高中學(xué)校平穩有序實(shí)施新課程。

(二)加強教師和教研隊伍建設。各地要加大教師編制統籌調配力度，科學(xué)核定普通高中教職工編制，配齊配足各學(xué)科教師和實(shí)驗員、圖書(shū)管理員等教輔人員，特別要滿(mǎn)足選課走班教學(xué)、學(xué)生發(fā)展指導等方面需要。自治區、市、縣、校分級開(kāi)展新課程新教材培訓，抓好學(xué)校相關(guān)管理人員及學(xué)科教師崗前全員培訓。確保于2021年8月底前完成高一年級各學(xué)科教師培訓工作，于2022年8月底前完成其他年級各學(xué)科教師培訓工作。在完成全員培訓的基礎上，各地要聚焦新課程實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題培訓，確保各學(xué)科教師全面掌握新課程內涵和要求。學(xué)校要結合實(shí)際抓好新課程新教材校本研修。充分發(fā)揮教研機構、高等院校在新課程實(shí)施中研究、指導、師資培訓和服務(wù)等方面的作用。

(三)發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。圍繞課程改革主要任務(wù)，設立普通高中國家課程新教材國家級示范區1個(gè)、國家級示范校3所;設立普通高中國家課程新教材自治區級示范區3個(gè)，自治區級示范校100所，探索不同地區和學(xué)校有效推進(jìn)課程改革的實(shí)踐模式。示范區、示范校要堅持成果示范和對口幫扶相結合，采取“一對一”或“一對多”的形式，與貧困地區和薄弱學(xué)校建立對口幫扶機制，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

(四)強化督導和宣傳工作。自治區建立普通高中新課程實(shí)施監測和反饋機制，重點(diǎn)監測國家課程方案執行情況、各學(xué)科課程標準落實(shí)情況和教材使用情況。新課程新教材實(shí)施情況納入綜合督導和責任督學(xué)日常工作，督導結果作為對下級人民政府、教育行政部門(mén)和高中學(xué)校綜合考核評價(jià)的重要依據。各地各校要統籌做好新課程實(shí)施、新教材使用宣傳工作，積極宣傳正確教育觀(guān)念和典型經(jīng)驗案例，營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的良好氛圍。


來(lái)源：廣西壯族自治區教育廳